Українська
З початку карантину Міністерство освіти і науки України (МОН) ухвалило багато управлінських рішень, щоб адаптувати освітні процеси до нових умов. Під кожен регіон, залежно від рівня епідемічної небезпеки, утворили систему навчання, яка має на меті захищати учнів від ризику. Однак, в ході підготовки до нового навчального року у батьків та вчителів виникло чимало труднощів з організацією навчально процесу, в першу чергу, через нерозуміння всіх нових впроваджень.
Оскільки керівникам закладів освіти (педколективам) надали право змінювати режим роботи (або коригувати режим роботи), самостійно приймати рішення про застосування змішаної форми навчання, то більшість батьків потребують роз’яснення, яким же чином та за яких обставин ці зміни мають реалізовуватися. Сергій Дятленко, національний експерт з питань освіти, розповідає все про нововведення у навчальному процесі та їхні впливи на здобувачів освіти.
Нововведення в організації навчального процесу станом на вересень 2020
Уряд України 16 вересня 2020 року ухвалив рішення щодо організації навчального процесу, згідно із поділом на зони. Відповідно до цієї Постанови:
- “червоний рівень” встановлюється спільно Комісією з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій на центральному та місцевому рівнях;
- рішення про закриття закладів освіти приймається місцевими органами влади.
Це дозволяє регулювати ситуацію на місцевому рівні та не закривати школи, наприклад, у селах, де відсутня можливість дистанційного навчання.
Також, згідно з цією Постановою, в адміністративних одиницях з “помаранчевим”, “жовтим” та “зеленим” рівнями епідемічної небезпеки забороняється робота шкіл виключно у разі, коли на самоізоляцію відправлено більше ніж 50 відсотків класів.
Що ж передбачає та для чого потрібне змішане навчання?
Змішане навчання запроваджується з метою зменшення кількості учнів, які одночасно перебувають у класі чи закладі освіти. Це особливо потрібно для тих класів, у яких навчається понад 30 учнів.
Рішення про запровадження змішаної форми навчання приймає автономно адміністрація школи. Звичайно, на їхнє рішення може вплинути місцева рада, орган управління освіти або піклувальна рада порадами, лобіюванням цього питання.
Після прийняття вищезгаданого рішення, відбуваються збори педагогічної ради, яка затверджує форму та структуру змішаного навчання.
Створення Центрів професійного розвитку педагогічних працівників
Згідно із Законом України “Про повну загальну середню освіту”, з 1 вересня почали працювати Центри професійного розвитку педагогічних працівників, які мають на меті замінити методичні служби.
Центр утворюється органом місцевого самоврядування з урахуванням потреб відповідної територіальної громади, тобто, засновником може бути будь-яка місцева рада, на що попередньо вплинула реформа децентралізації. Відповідно до цього, контроль за дотриманням Центрами вимог законодавства здійснюють засновник центру та відповідні органи управління у сфері освіти Автономної Республіки Крим, обласних, Київської та Севастопольської міських держадміністрацій. Що важливо -, Центр не може бути підпорядкований місцевому органу управління освіти.
Центри професійного розвитку педагогічних працівників мають наступні функції:
- узагальнювати та поширювати інформацію про можливості професійного розвитку освітян: програми підвищення кваліфікації, веб ресурси та інші;
- координувати діяльність професійних спільнот педагогів;
- надавати психологічну підтримку педпрацівникам;
- проводити консультації, зокрема, щодо траєкторії професійного розвитку, супервізії, розроблення документів, впровадження компетентнісного, особистісно орієнтованого, діяльнісного та інклюзивного підходів у навчанні, нових освітніх технологій, організації освітнього процесу за різними формами, зокрема – з використанням технологій дистанційного навчання.
Автономія шкіл
Важливість процесу автономізації шкіл в умовах децентралізації зумовлена необхідністю підвищити якість освіти шляхом надання ширших можливостей розвитку для закладів та зняття обмежень із директорів, педагогів та батьків.
Автономія шкіл дозволяє скористатися усіма можливостями побудови команди, вирішення конфліктних ситуацій у швидкі терміни, якісно стимулювати працівників працювати краще.
“Автономія шкіл реальна, багато шкіл вже зараз її мають”, – зазначає Сергій Дятленко. “За умови автономії та якісного управлінського менеджменту – школи показують високі результати роботи особливо в умовах карантину результати”.
Детальніше про нововведення у закладах освіти на нашому YouTube каналі:
Довідка: захід відбувається за підтримки Національного Демократичного Інституту.
Примітка: Місія “Активної Громади”: досягти добробуту через демократичний розвиток громад України. Мета на 2025 рік: активізувати та залучити щонайменше 1% громадян до участі у прийнятті рішень та просуванні реформ в Україні на системній основі для добробуту в громадах України. Ініціатива створена в межах діяльності Інституту “Республіка”. Ми працюємо задля підвищення свідомої активності громадян.
